Análisis de los perfiles de ingreso y su relación con el rendimiento académico

Autores/as

  • Estefani Carol Llanos Salazar Escuela de Administración y Negocios, Universidad de Concepción, Campus Chillán
  • Vanessa Andrea Medina Boguer Escuela de Administración y Negocios, Universidad de Concepción, Campus Chillán
  • Marcelo Patricio Muñoz Ortiz Escuela de Administración y Negocios, Universidad de Concepción, Campus Chillán, Chile
  • Elías Karmach Sánchez Escuela de Administración y Negocios, Universidad de Concepción, Campus Chillán
  • Roberto Herrera Cofré Escuela de Administración y Negocios, Universidad de Concepción, Campus Chillán

Palabras clave:

rendimiento académico, promedio curricular, perfiles de ingreso, titulados

Resumen

La investigación buscó analizar el rendimiento académico, de acuerdo con las variables de ingreso, de los titulados entre 2009 y 2016 de la carrera de Ingeniería Comercial de la Universidad de Concepción (UdeC), Campus Chillán. El bajo rendimiento académico en la educación terciaria ha sido un tema de alto interés educativo para los diversos actores de la educación superior en Chile. En esta misma línea, el estudio se centró en la realidad de la Escuela de Administración y Negocios, que entre el 2009 y 2016 tituló a 249 de sus estudiantes. La matriz de datos se construyó con nueve variables explicativas, dejando como variable dependiente el rendimiento académico, medido con el promedio curricular de notas. Se utilizaron tres métodos de contraste: ANOVA, tablas de contingencia y regresión múltiple por mínimos cuadrados ordinarios. Los resultados obtenidos en la investigación revelan los factores más influyentes en el promedio curricular, entre los que destacan: preferencia y la edad al ingreso, el NEM (notas de enseñanza media), la rama educacional técnico profesional comercial y PSU (Prueba de Selección Universitaria), matemáticas y lenguaje. Finalmente, mediante la estimación del modelo fue posible identificar tres tipos de perfiles de ingreso, que permitieron hacer un buen análisis del rendimiento académico medido en el promedio curricular obtenido por los titulados durante la carrera.

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Publicado

2018-03-15

Cómo citar

Llanos Salazar, E. C., Medina Boguer, V. A., Muñoz Ortiz, M. P., Karmach Sánchez, E., & Herrera Cofré, R. (2018). Análisis de los perfiles de ingreso y su relación con el rendimiento académico. Multidisciplinary Business Review, 11(1), 13-26. Recuperado a partir de https://journalmbr.net/index.php/mbr/article/view/285

Número

Sección

Articulos