Las comunidades de prácticas en línea y el desarrollo profesional de los miembros de la facultad: una revisión crítica de la literatura

Resumen

 Después del éxito de las comunidades de prácticas en línea (CdP en línea) en el sector empresarial para el desarrollo profesional de los empleados, se ha investigado y practicado la idea de cultivar CdP en línea en instituciones educativas para el desarrollo profesional de los profesores. Si bien este tema no ha alcanzado madurez en la literatura, este estudio desde la teoría/perspectiva de la contingencia considera que los fundamentos de las instituciones educativas son diferentes a los fundamentos de las organizaciones empresariales. Esto significa que la investigación y la implementación de CoP en línea en instituciones educativas son únicas y, por tanto, diferentes de las organizaciones empresariales. En consecuencia, este artículo tuvo como objetivo resaltar las brechas de investigación con respecto a los enfoques metodológicos, el alcance limitado y la conceptualización de las CoP en línea, las limitaciones de los fundamentos teóricos que subyacen a las CoP y los beneficios y barreras de las CoP en línea en las instituciones educativas. Se empleó una metodología crítica de revisión semiestructurada. Los hallazgos exponen las limitaciones teóricas críticas de la literatura actual y resaltan las barreras distintivas y los beneficios del uso de CoP en línea. A continuación, se elaboran cuatro vías de investigación prometedoras para el desarrollo de la teoría basada en contingencias de las CoP en línea y se brindan las bases para su implementación en las instituciones educativas.